Docentes, investigadores y funcionarios de la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual – DINTEV y del Centro de Innovación Educativa Regional (CIER-Sur) de la Universidad del Valle participaron recientemente en Virtual Educa Colombia 2017, el evento de educación y tecnología más importante que se realiza en Latinoamérica.

Este equipo de representantes de la institución participó de manera activa en la presentación de ponencias y la participación en paneles, foros y talleres.

Así mismo, la Universidad contó con un stand en el pabellón institucional donde se mostró la capacidad académica, investigativa y de producción de contenidos educativos digitales con las que el CIER-Sur cuenta y que ha permitido formar a 4.000 docentes de la región sur del país, producir Objetos Virtuales de Aprendizaje para la educación, básica, media y superior, realizar dos programas de investigación con la ejecución de 9 proyectos de investigación, promover un seminario interdisciplinar donde se debate la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, todo ello soportado en una infraestructura física de última generación, al servicio de la comunidad académica local y regional.

En el stand se compartió información sobre los programas de pregrado y posgrado de la Universidad del Valle, con los más de 600 visitantes que se acercaron e indagaron además por la oferta de programas virtuales, una estrategia que la Universidad del Valle ha iniciado a trabajar. Así mismo, se estableció contacto con pares, docentes y empresarios quienes estuvieron muy interesados en conocer los componentes del Centro y con quienes se espera poder establecer futuras alianzas interinstitucionales.

Virtual Educa Colombia 2017 congregó cerca de 30 mil participantes presenciales, 42 secretarios de educación y TIC de Colombia y Latinoamérica, 542 ponentes y se realizaron 102 talleres.

En el taller ‘Transformar la Universidad a través del uso de la tecnología en las aulas, casos de las universidades de RedUnete’, la directora de la DINTEV Gloria Isabel Toro dialogó con sus colegas representantes de 12 universidades (Universidad del Norte, Uniminuto, Universidad de Los Andes, Universidad EAFIT, Universidad de La Sábana, la UNAB, Universitat Oberta de Catalunya, Universidad Nacional, Universidad de Antioquia, Universidad Javeriana y Universidad Cooperativa de Colombia) con docentes de todo el territorio nacional y extranjeros, quienes discutieron y trabajaron en grupos sobre cómo mejorar la incorporación de las TIC en las prácticas de aula de los docentes.

Así mismo, la profesora Toro presentó en el Foro Científico dentro de la temática TIC-Docentes los resultados de uno de los proyectos de investigación realizado durante los años 2014-2015, en donde se analizaron factores que afectan la integración de TIC en educación básica y media, especialmente de las Escuelas Innovadoras del CIER-Sur.

Por último, la profesora Toro presentó, junto con sus colegas Claudio Rama (Chile), Fernando Iriarte (Uninorte), Jorge Valencia (del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano) e Ingrid Rueda de Colciencias, los avances en la formulación del primer Observatorio Colombiano de Innovación Educativa con Uso de TIC que ejecuta el CIER-Sur, que ha permitido recolectar a partir de una primera medición sobre los colegios 10TIC, diferentes aspectos del uso, apropiación e integración de las TIC en las aulas de clase colombianas. Para ello, el grupo interdisciplinar de la Universidad del Valle ha trabajado un modelo tridimensional soportado en la literatura, donde se han definido 6 dominios conceptuales y se han determinado 27 indicadores iniciales con los que se espera tener un panorama general del uso las TIC en las aulas de clase de Colombia.

Por su parte, los profesores Juan Francisco Díaz de la Universidad del Valle y Jorge Marulanda de la Universidad Autónoma de Occidente presentaron los resultados del primer programa de investigación que ejecutó el CIER-Sur durante los años 2014-2015, que se denominó ‘Contexto escolar, TIC y cambio educativo’, cuyos componentes de Gestión, Articulación, Investigación y Formación lograron consolidarlo como un programa único en el país, con la realización de seis proyectos en los que participaron diferentes grupos de investigación de la Universidad, y con la creación de un seminario interdisciplinar que continúa actualmente, y donde se ha tenido la participación de investigadores nacionales y extranjeros, quienes discuten la integración de las TIC en los procesos educativos.

En el panel ‘Experiencia de los CIER en el proceso de producción de contenidos educativos digitales’, María Clara Borrero, coordinadora del área de medios educativos de esta dependencia y experta en contenidos del CIER-Sur, expuso la capacidad en el diseño, asesoría y producción de contenidos educativos digitales de la DINTEV.

Borrero destacó la vinculación de estudiantes de pregrado del Instituto de Educación y Pedagogía en la producción de estos contenidos, además de estudiantes de Arte Dramático y otras áreas, quienes estuvieron asesorados por docentes, resaltando que el Centro estuviera dentro de la Universidad, pues se tuvo la oportunidad de hacer uso de los diferentes espacios como laboratorios, aulas de clase, que sirvieron para las puestas en escena de los diferentes recursos educativos producidos.

En el Foro Investigación, Desarrollo e innovación (I + D + i), el investigador del CIER Sur Gilbert Andrés Cruz presentó la ponencia ‘Una experiencia de formación docente para el uso e integración de las Tecnologías Digitales en prácticas educativas y pedagógicas; el caso del Centro de Innovación Educativa Regional Sur’, en donde recoge una serie de elementos de tipo didáctico y pedagógico relacionado con la experiencia de formación docente desarrollada en el proyecto “Uso y apropiación de los recursos tecnológicos del programa TIT@ EDPT”. Para ello se realizó la sistematización de la experiencia a partir del análisis de la información recogida con una serie de instrumentos que ayudaron a poner en marcha el proceso formativo, hacer monitoreo, seguimiento, evaluar y construir alternativas a las dificultades propias de este tipo de procesos.

Finalmente, el profesor Carlos Julio Uribe fue el moderador del panel Hacia un modelo metodológico para evaluar programas de innovación educativa mediada por TIC, y en el que participaron los docentes Alfonso Claret Zambrano (Univalle), Hernando Vacca, Emma Adriana de la Rosa y Claudia Roldán (de la Universidad Autónoma de Occidente), quienes presentaron avances de los tres proyectos de investigación que hacen parte del segundo programa de investigación que ejecuta en la actualidad el CIER-Sur.

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Recientemente, el presidente de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales - ACCEFYN Enrique Forero estuvo en la Universidad del Valle, con ocasión de la posesión como miembros correspondientes de los docentes Guillermo Barreto Rodríguez, Enrique Javier Peña Salamanca y Fernando Alberto Zapata Rivera, docentes e investigadores de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

Enrique Forero es botánico de la Universidad Nacional de Colombia y doctor (Ph.D) en Biología de la Universidad de la Ciudad de New York.

La Dirección de Comunicaciones de la Universidad aprovechó la visita del académico Forero para establecer un diálogo con él. El panorama de la ciencia en Colombia, las posibilidades de articulación entre ACCEFYN y Univalle y el contexto político actual fueron los temas del diálogo.

Dirección de Comunicaciones Universidad del Valle: ¿Cuál es el panorama de la ciencia en Colombia? ¿Cuáles son las amenazas, desafíos y oportunidades de la investigación científica en el país?

Enrique Forero: Con relación a la situación de la ciencia en Colombia, comencemos por las dificultades. Uno de los problemas que vemos es la falta de una política pública de ciencia y tecnología que tenga sentido. En este momento, hay un debilitamiento de las instituciones: Colciencias está debilitado, no hay una política clara de lo que debería ser la ciencia en el país. Nosotros hemos estado tratando de que eso cambie. Pensamos que en este momento es necesario tener un ministerio de ciencia y tecnología, que involucre a Colciencias (no tiene porqué desaparecer), y que rija los destinos de la ciencia, la tecnología y la innovación en Colombia, que en este momento están un poco descuidados.

El problema de la financiación es un problema muy grave. El presupuesto de Colciencias ha disminuido entre un 25 y un 35% en los últimos 5 años y no se ve la posibilidad de que eso mejore. Recientemente, el Gobierno retiró un billón de pesos del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación del Sistema General de Regalías, para construir carreteras terciarias. Entonces, la falta de financiación y la falta de políticas son problemas graves.

Como fortalezas, quiero destacar que Colombia tiene una comunidad científica muy rica. Hay 10.000 científicos inscritos en Colciencias, muchos de ellos con títulos de Doctorado y haciendo trabajo importante en distintas áreas de la ciencia, inclusive, en investigaciones de lo que se conoce como ciencia básica, que no parecen tener una aplicación inmediata, otros que están haciendo investigación muy aplicada; otros están haciendo aprovechamientos de sus investigaciones. Esas son las oportunidades y las fortalezas de tener una comunidad muy grande y fuerte. Confiamos en que algunos cambios, que estamos tratando de hacer: impulsar cambios en la política científica y que los candidatos presidenciales no únicamente hablen de corrupción, paz y guerra, sino que también hablen de ciencia, tecnología y educación.

DIRCOM: A partir de ese panorama ¿qué podríamos decir del papel y de las contribuciones de Colombia a escala global?

Los científicos colombianos hacen parte de redes internacionales. No es cierto que estén trabajando de manera aislada. Cualquier científico que esté haciendo investigación en Colombia hace parte de una red internacional, trabaja con gente en otros países. Muchas de las publicaciones que se hacen en Colombia son de alto nivel y aparecen en las mejores revistas del mundo. Muchos de ellos son miembros de comités editoriales de revistas mundiales. Entonces, la visibilidad de Colombia ante la comunidad internacional es buena.

Nuestros estudiantes que van a estudiar al extranjero son considerados entre los mejores del mundo porque se interesan, son curiosos, tienen ideas y ayudan a hacer las cosas bien. Tenemos una magnífica imagen internacional y que podría ser mucho mejor si hubiera esas políticas de ciencia y tecnología que permitieran que estas cosas florecieran. No es únicamente el dinero, es la necesidad de que la sociedad entienda la importancia de la ciencia y de la tecnología.

DIRCOM: ¿Cuáles serían esas principales áreas del conocimiento en las que Colombia debería mirar y enfocar su producción científica?

Esa es una pregunta difícil de contestar. Creo que una de las áreas importantes es el agro. Colombia no lo ha aprovechado suficientemente. Otra de las cosas que debemos pensar es tener realmente innovación propia, eso no lo estamos haciendo, nosotros no innovamos. Las industrias colombianas no se interesan en innovar porque no saben lo que es el capital de riesgo, ni lo van a tener al menos en el futuro cercano. Eso tiene que cambiar, es de la única manera en que Colombia puede mostrarse ante el mundo como un país innovador. Como país científico ya tenemos reconocimiento, pero como país innovador no.

El país debe seguir volcando sus esfuerzos en el aprovechamiento de productos naturales, en áreas como la biotecnología y el agro, sin abandonar otras. Si yo le digo a usted que hay científicos de la Universidad del Valle trabajando en física cuántica, eso no le representa mucho a la sociedad, pero un teléfono celular es el resultado de los descubrimientos que Einstein a comienzos del siglo XX. La ciencia tiene esa característica, que se produce el conocimiento y éste no puede tener una aplicación inmediata, pero con el paso del tiempo puede tenerla.

DIRCOM: Permítame abordamos otro tema. La Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales posesionó como miembros a tres docentes de la Universidad del Valle ¿De qué otras maneras se vinculan ACCEFYN y nuestra institución?

El otro motivo por el cual estamos aquí es establecer un diálogo con la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Valle para generar una mayor interacción entre la Academia y la Universidad. Hay muchas oportunidades para hacer cosas en conjunto. La Universidad por sí misma está haciendo contribuciones importantes para el desarrollo del Departamento.

Estamos pensando varias cosas: por un lado, unos diálogos que vamos a desarrollar a través de los próximos meses, sobre temas como apropiación social de conocimiento y políticas científicas; por otra parte, pensamos en la publicación de una serie de libros que cubran estos temas y permita entender la importancia de la investigación científica. Son alrededor de cinco áreas que identificamos y en las que trabajaríamos en conjunto.

DIRCOM: Por último, cuando Donald Trump tomó la decisión de retirar a Estados Unidos del Acuerdo de París, ustedes como Academia Colombiana presentaron una posición al respecto ¿qué sienten ustedes como científicos e investigadores al ver que una figura política como ésta, de alguna manera, deslegitima la investigación científica?

Ese es un problema grave que tenemos en todo el mundo. Desafortunadamente, por ignorancia o por arrogancia, quienes tienen el poder en sus manos toman decisiones en las que, entre otras cosas, disminuyen abiertamente el valor de la investigación científica. Esto es lo que ha pasado con Trump. Simplemente ha ignorado todas las investigaciones que se han hecho y toda la realidad que estamos viviendo. Es que no es mentira que el clima está cambiando, que los glaciares están desapareciendo, que el nivel del mar está subiendo y todo esto tiene que ver con el cambio climático. Trump ignora todo esto porque ni a él ni a sus amigos les conviene que eso se tenga en cuenta desde el punto de vista económico.

El abuso del poder, desafortunadamente, lo tenemos en todas partes. En Bogotá está el problema con el alcalde Enrique Peñalosa, que resolvió convertir una reserva, que ha sido muy bien estudiada por los científicos, en una urbanización; simplemente ignora la información científica disponible, que se ha reunido a través de 40 años de estudio en ese sitio, donde se ha encontrado una especie nueva de mariposa, donde los problemas de interconexión entre los cerros orientales, los humedales y el río Bogotá se van a romper cuando esa reserva desaparezca. No sé por qué es tan difícil para los políticos entender que los científicos estudiamos la naturaleza porque nos lleva la curiosidad de entender qué es lo que nos rodea y cómo funciona, pero hay otro elemento que es la estética, pensar en la belleza que uno encuentra en la naturaleza, las flores, los bosques, la sombra, los árboles, las aves, eso es estética. ¿Por qué les costará tanto trabajo pensar en tener el parque más lindo en Bogotá y en lugar de eso tener más edificios y carreteras?