En la tarde del pasado 7 de febrero solo se habló en inglés en los bajos del Edificio 320 de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. La razón: la clausura de los cursos de inglés, realizados durante el segundo semestre del año pasado con el British Council.

Durante el acto, los participantes de los niveles 5 al 8 de estos cursos presentaron sus proyectos trabajados. Los beneficiarios de estos cursos son estudiantes, docentes y funcionarios de todas las facultades e institutos de la Universidad.

Estos cursos, ofrecidos en convenio con la Universidad del Valle, tienen como objetivo apoyar el plan de bilingüismo del Plan Estratégico de la institución.
Con el apoyo del Departamento de Relaciones Internacionales, el British Council ha diseñado e implementado un plan para el fortalecimiento de competencias en inglés que facilitan mayor capacidad lingüística entre docentes, funcionarios y estudiantes. Al mismo tiempo busca contribuir y consolidar procesos de internacionalización con la cultura británica y otros países.

“A lo largo del curso los estudiantes trabajaron en unos proyectos y los resultados de su trabajo los están presentando en publicaciones escritas, videos y charlas TED sobre sus temas académicos de trabajo. De esta forma fortalecemos el aprendizaje y las competencias en inglés, entre los estudiantes, docentes y funcionarios”, mencionó Donald Moore, coordinador del British Council en Cali.

Los estudiantes del nivel 5 debían realizar un video promocional sobre las facultades e institutos de la Universidad; los del nivel 6 debían realizar una revista académica; los participantes del nivel 7 debían dar una charla al estilo TED y, por último, el nivel 8 debía escribir un artículo.

“Estamos en un mundo globalizado, en el que la comunicación es un factor determinante en ámbitos profesionales; para comunicarse con investigadores o pares profesionales, saber un segundo idioma puede facilitar las cosas. Es importante aprender otro idioma porque puedes aplicar a ciertas becas, a hacer intercambios investigativos y el enriquecimiento de tu vida académica y profesional”, mencionó Luis Gabriel Parra, estudiante de último año de Medicina y Cirugía.

“Mi motivación principal para hacer parte de este programa es mejorar mis habilidades en inglés. Estoy interesada en estudiar y escribir mis artículos académicos en este idioma, porque es uno de mis principales intereses académicos. Saber inglés no solo va a beneficiar mi vida académica, sino mi vida cotidiana. Hay cierta información que solo está disponible en inglés, como noticias, películas y muchas veces hay una limitación porque no hay subtítulos o traducciones. Más allá del ambiente académico es importante aprender este idioma para acceder a muchos contenidos”, dijo Claudia Rodríguez, estudiante de Maestría en Ingeniería con énfasis en Ingeniería Sanitaria y Ambiental.

Los proyectos presentados por los participantes del curso estaban relacionados con su perfil académico: publicación de artículos, asistencia a conferencias y temas de su proyecto de grado.

Vea la entrevista con el profesor Donald Moore https://www.youtube.com/watch?v=TScVFGT7Qvs&feature=youtu.be

El profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle Armando Orobio Quiñonez se posesionó como director de Infraestructura Universitaria, ante el rector de la institución Edgar Varela Barrios.

El profesor Orobio Quiñonez es doctor (Ph.D.) en Ingeniería Civil de West Virginia University, Estados Unidos. Orobio es ingeniero civil, magister y especialista en infraestructura vial de la Universidad del Cauca y especialista en gerencia de construcciones de la Pontificia Universidad Javeriana.

Es docente de la Escuela de Ingeniería Civil y Geomática y director del Grupo de Investigación en Construcción de la Universidad del Valle; se ha desempeñado como consultor, especialista y asesor de diferentes empresas nacionales.

“Esperamos poder cumplir a cabalidad con todas las necesidades que tiene la Universidad en cuestión del desarrollo de su infraestructura, sobre todo en su Plan de Obras y la terminación de los proyectos en ejecución”, señaló el nuevo director.

La terminación de obras como la del Campus Las Balsas de la Sede Zarzal, el Edificio de Ciencias de la Computación y el Centro Deportivo Universitario del Campus de San Fernando, son algunos de los retos que asume el profesor Orobio Quiñonez.

Xavier Eduardo Ruiz Cruz, estudiante de la Maestría en Arquitectura y Urbanismo de la Universidad del Valle, ganó la beca Colombia Biodiversa, gracias a su proyecto 'OrnitoAtractor', propuesta de investigación que intenta relacionar a los habitantes de Cali con algunas aves nativas anidadoras de cavidades primarias y secundarias.

La beca, en la categoría de maestría, fue otorgada por la Fundación Alejandro Ángel Escobar, una institución fundada hace hace 60 años para fomentar y difundir la investigación, la ciencia y la solidaridad en Colombia.

Según la descripción del proyecto, la tala de árboles maduros, seniles y muertos en pie, y la tendencia arquitectónica en Cali de eliminar cualquier cavidad que pudiera ser usada por las aves nativas, ha llevado a la escasez del recurso de nidificación y refugio para las aves. Por esto se requiere diseñar una propuesta que permita incluir el recurso de nidificación dentro de proyectos urbanísticos de los corredores verdes.

El Ornitoatractor ofrece el recurso de nidificación para aves endémicas anidadoras y pretende construir conocimiento acerca de la aceptación de tocones dispuestos artificialmente para las aves como una forma de contribuir a su conservación.

Este es un proyecto interdisciplinario que buscar fusionar la arquitectura urbana con la conservación de las aves, y tiene gran potencial para la actividad aviturística que cada vez es más fuerte en Cali. El Fondo de Becas Colombia Biodiversa es una iniciativa que otorga estímulos a estudiantes universitarios de pregrado y maestría que estén desarrollando su trabajo de grado en temas relacionados con el conocimiento, conservación y uso sostenible de la biodiversidad colombiana.

El programa académico de Arquitectura de la Facultad de Artes Integradas de la Universidad del Valle recibió de parte del Ministerio de Educación Nacional, la Acreditación de Alta Calidad, por un periodo de cuatro años.

El programa académico de Arquitectura fue creado en 1947 y su objetivo principal es promover el desarrollo de la arquitectura, el urbanismo y la construcción, mediante la investigación, la proyección y el estudio de los procesos productivos del espacio y la edificación. Este año conmemora sus 70 años de creación, tiempo en el que se han graduado 2702 arquitectos. 

Para otorgar la acreditación, los pares académicos tuvieron en cuenta la calidad de los grupos de investigación que dan soporte al Programa Académico, entre ellos el Centro de investigación en Territorio, Construcción y Espacio CITCE, el grupo Hábitat y Desarrollo Sostenible, calificado por Colciencias en la categoría A 1, y los grupos Cátedra Cu:Na (Cultura-Naturaleza) y AMSESTRA en categoría C. 

Otros aspectos que destacaron los pares académicos que visitaron el programa académico de Arquitectura, fueron el currículo integral, el índice de flexibilidad y el aprendizaje colaborativo y por proyectos como actividad transversal estructurada favorable para la formación en arquitectura.

La acreditación de alta calidad es un reconocimiento que el Estado hace a las instituciones, después de un proceso de comprobación sobre la calidad de sus programas académicos, su organización, funcionamiento y el cumplimiento de su función social, constituyéndose en instrumento para el mejoramiento de la calidad de la educación superior.

El Ministerio de Educación Nacional, en la resolución que otorga la acreditación, resalta los procesos de mejora continua que realiza la Universidad del Valle, lo cual se evidencia en la acreditación institucional por 10 años obtenida en el 2014.

La Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle, en su compromiso con la excelencia académica, trabaja en la remodelación de su infraestructura para garantizar un adecuado bienestar universitario.

Las inversiones están enfocadas en las siguientes obras:

Aula e instalaciones: Mantenimiento de salones que incluye pintura de muros, renovación de luminarias, instalación de persianas, pintura de marcos y puertas, instalación de mesas con tomacorriente, sillas tapizadas e instalación de aires acondicionados individuales, instalación de cortinas black out y mantenimiento de baños. Igualmente, pintura de exteriores y cielo raso de los edificios 124 y 126, esta última obra hace parte de los proyectos de inversión de la Universidad del Valle.

Parqueo para funcionarios y profesores: Apertura del parqueadero contiguo al edificio 132 (Escuela de Odontología) en un área de aproximadamente 1.100 metros cuadrados, con capacidad para 52 vehículos y 30 motos. El parqueadero entró en funcionamiento el 19 de enero y su uso es para docentes y funcionarios de la Universidad.

Mejora en infraestructura tecnológica: mediante los recursos obtenidos por el Proyecto de Estampilla, se renovaron los computadores en el laboratorio contable, en la sala de cómputo No. 2 y en el 100% de los salones. De igual forma, se sustituyeron, en su totalidad, las antenas de wi-fi en el edificio 124 y 126, con el objeto de aumentar la capacidad de conexión y se actualizó la dotación de equipos de cómputo para los profesores de la Facultad.
La segunda etapa de este proyecto de remodelación, se ejecutará durante el segundo semestre del año.

Se espera con estas obras beneficiar directamente a 1.318 estudiantes de programas académicos de pregrado y 774 estudiantes de programas académicos de posgrados.

El campus universitario es para el bienestar de todos. Mantener los espacios en condiciones óptimas, hacer uso responsable de los equipos y procurar siempre por la conservación de los mismos, es deber de toda la comunidad universitaria.

Desde hoy viernes 10 hasta el 17 de febrero, la División de Bibliotecas de la Universidad del Valle realizará la segunda jornada "Anti San Valentín".
Esta jornada tiene por objeto fortalecer un espacio expositivo para que los usuarios plasmen sus ideas, expresiones y pensamientos sobre esta temática. El usuario como lector, es también escritor y protagonista del desamor.
Durante esta jornada, la División de Bibliotecas desarrollará una serie de actividades académicas, lúdicas y recreativas con intención de dar voz a diversos autores y personajes que narran su particular forma de entender este fenómeno.

Programación

Exposición. Mural del despecho
Del 10 al 17 de febrero - Entrada de la Biblioteca Mario Carvajal

Concurso. Lanzamiento del concurso Cartas al desamor
Viernes 10 de febrero.

Muestra de material bibliográfico y audiovisual.
Del 10 al 17 de febrero - Edificio Biblioteca Mario Carvajal

Conferencia. Neurociencia del amor - Liliana Arias Castillo, Vicerrectora Académica
Martes 14 de febrero / 4:00 p.m., Auditorio Ángel Zapata

Audición musical didáctica. Boleros del desamor. Voces femeninas y masculinas
A cargo de Rafael García el del “Chuzo de Rafa”
Miércoles 15 de febrero / 4:00 p.m., Lugar: Auditorio Ángel Zapata

Informes: Área Cultural – División de Bibliotecas
Te. 321 21 00 Ext. 2974

Los procesos de acreditación con agencias internacionales ratifican el compromiso con el mejoramiento continuo de una institución de educación superior, al tiempo que certifica que sus programas académicos cuentan con los estándares exigidos en el contexto global.
Esa es la conclusión del panel “El valor de la acreditación internacional”, en el que participaron Liliana Arias Castillo, vicerrectora académica de la Universidad del Valle y Jorge Talavera, rector de la Universidad ESAN del Perú y vicepresidente de la Agencia de Acreditación de Calidad Educativa- EQUAA.
El panel hizo parte del workshop “Sumando valor a la acreditación”, organizado por la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, con el apoyo de EQUAA.

EQUAA tiene como finalidad la mejora continua de la calidad en la educación a través de la acreditación de programas, escuelas, institutos, carreras, facultades, universidades y otras unidades educativas que cumplan con los requisitos de calidad establecidos por la asociación.
Durante el panel, la vicerrectora Arias Castillo presentó el panorama en materia de acreditación de programas de salud en América Latina.
En Brasil existen cerca de 270 escuelas de medicina, como resultado del programa “Mais médicos”, creado durante una recesión como medida para aumentar la cobertura en salud. En Ecuador hay 24 escuelas de medicina, orientadas principalmente en la atención primaria. República Dominicana tiene cerca de 25 mil estudiantes en 10 facultades de medicina acreditadas.

Por su parte, Colombia tiene 247 programas de salud en 46 escuelas de medicina. Sin embargo, el 58% de los profesionales se concentran en los departamentos de Cundinamarca, Antioquia y Valle.

Sumado a este panorama, según la legislación estadounidense, a partir del 2023, todo profesional de la salud que quiera hacer una residencia o trabajar en esa área debe de hacer parte de un programa con acreditación internacional.

Ese es el contexto que ha llevado a que la Federación Panamericana de Asociaciones de Facultades (Escuelas) de Medicina FEPAFEM / PAFAMS a crear el Instituto de Acreditación Internacional, para mejorar el impacto en la calidad de los programas de educación en salud.

Por su parte, Jorge Talavera explicó la experiencia en acreditación que la agencia EQUAA ha adelantado con las escuelas de negocio en América Latina.
“Hay varias razones para que una institución de educación superior haga parte de procesos de acreditación internacional. Este es un compromiso de la institución con la mejora continua de la calidad. Hay otros factores adicionales: el posicionamiento como institución en términos de marketing y networking, el contacto con instituciones similares”.

Según explicó Jorge Talavera, la ventaja de una agencia como EQUAA es que, por un lado, sus pares y expertos son académicos reconocidos a nivel global, que conocen la región, el sector educación y, en especial, el sector de las escuelas de negocio. Además, el trabajo que se adelanta puede enriquecer y fortalecer el trabajo de las instituciones, tanto las evaluadas como las evaluadoras, en un proceso colaborativo de parte y parte.

“La fortaleza de una institución académica no es solo su capacidad de competir en el mercado local, regional o global sino también su capacidad de colaborar. Ese tipo de alianzas se pueden dar con pares que se encuentran en las redes de agencias acreditadoras”, mencionó Talavera.

La serie documental 'Bajo el mismo cielo' del Canal Regional Telepacífico, dirigida por el cineasta, investigador y docente de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle Oscar campo, fue nominada a los Premios India Catalina 2017.

La serie documental de diez capítulos se encuentra participando en la categoría 'Mención Especial Mejor Nuevo Creador', donde también están nominados los siguientes productos audiovisuales: 'Te Olvidé: Una Historia Inolvidable' de la Universidad del Norte; 'Fórmulas del Cambio' de Colciencias & Canal Trece y 'Serranía de las Quinchas' de la Universidad de Boyacá.

'Bajo el mismo cielo' quiso resaltar el trabajo y la vida de personajes anónimos, marginales o alternativos, con la intención de desarrollar temas que fueran más allá de la exaltación de una figura pública o del registro netamente noticioso. Personajes muy locales cuyas historias plantean problemáticas complejas, reflejando situaciones similares en otros lugares del planeta.

Según precisó Oscar Campo, director creativo de la serie, este un trabajo documental donde los personajes son, al mismo tiempo, fuente de información y protagonistas que representan esa realidad que cada capítulo intenta retratar. “En nuestra propuesta no hay mucho lugar para la voz/testimonio de experto que habla desde un lugar alejado a la problemática, o desde un lugar de observación. Más bien nos preocupamos por darle espacio a la cotidianidad y la voz de protagonistas que son la encarnación de familias enteras, comunidades, oficios, espacios”.

La ceremonia de entrega de las estatuillas y menciones especiales India Catalina se realizará el sábado 04 de marzo de 2017, en el marco del 57° Festival Internacional de Cine de Cartagena de Indias, FICCI.

La Facultad de Salud de la Universidad del Valle ofrece el diplomado 'Liderazgo para la Seguridad del Paciente', con el objeto de fortalecer el conocimiento de los docentes y para que involucren esos conocimientos en su actividad docente, de extensión e investigación, y contribuyan a la generar sistemas de atención más seguros, en cualquiera de los niveles de atención en nuestro sistema de salud.

Desde que el informe “Errar es humano”, del Instituto de Medicina de los Estados Unidos, evidenció la dimensión real del problema de la seguridad de los pacientes en los hospitales y centros de atención de los EE.UU (98.000 muertes anuales debidas a errores médicos) este tema ha sido motivo de atención a nivel mundial.

Colombia lanzó oficialmente, en el 2006, la “Política nacional de seguridad del paciente” y ha desarrollado la “Guía técnica de buenas prácticas en seguridad del paciente" y el “Observatorio de calidad”. En el año 2003 acogiéndose a la propuesta, y para contribuir con la seguridad de los pacientes, el Sistema Único de Acreditación en Salud incorporó en su mecanismo de evaluación, el reporte de eventos adversos como un requisito para aplicar a la acreditación en salud. En Octubre de 2011 el nuevo modelo de la Acreditación Nacional incorporó estándares específicos de seguridad al paciente.

A pesar de todo los esfuerzos involucrados, los eventos adversos siguen presentándose al rededor del mundo. El estudio IBEAS evidenció que en cinco países de Latino América (México, Costa Rica, Colombia, Perú y Argentina), al menos 10% de los pacientes hospitalizados sufren un evento adverso; en Colombia, esta proporción fue del 13.1%.

A pesar de la “epidemia” de eventos adversos al rededor del mundo, la educación de los futuros profesionales de la salud no ha cambiado y de no hacerlo, seguramente las estadísticas descritas permanecerán inamovibles. Es necesario por lo tanto, rediseñar la educación que están recibiendo nuestros futuros profesionales de la salud y capacitar a los actuales, con el conocimiento, habilidades y las actitudes que ellos necesitan para trabajar de manera efectiva y entregar seguridad.

Detalles.

Dirigido a: Profesionales en el área de la salud.
Intensidad horaria: 45 presenciales - 45 trabajo independiente. 3 horas/semana.
Certificado: Asistencia.
Costo: - Sin costo para docentes de la Universidad del Valle. - 1.38 SMLV para profesionales externos a la Universidad del Valle.
Horario: Jueves de 5:30 p.m. a 8.30 p.m.
Fecha: Febrero - Junio de 2017 Cupo: Mínimo 20 - Máximo 30

Más información
Oficina de Desarrollo Docente Universidad del Valle, Campus de San Fernando
Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Teléfono: 518 56 56

América Latina debe contar con agencias y parámetros de aseguramiento de la calidad acordes a su contexto social y cultural, dijo el rector de la Universidad del Valle Édgar Varela Barrios, durante la apertura del workshop “Sumando valor a la acreditación”, que inició este jueves 9 de febrero, en el Campus de San Fernando.

Este evento es organizado por la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, con el apoyo de la Agencia de Acreditación de Calidad Educativa- EQUAA, por sus siglas en inglés, con el objetivo informar sobre el valor que debe sumar una acreditación internacional a una institución educativa; compartir los nuevos modelos de acreditación y medición de calidad, entre otros.
EQUAA tiene como finalidad la mejora continua de la calidad en la educación a través de la acreditación de programas, escuelas, institutos, carreras, facultades, universidades y otras unidades educativas que cumplan con los requisitos de calidad establecidos por la asociación.
La Universidad del Valle fomentará en Latinoamérica los procesos de acreditación, a través de la alianza con EQUAA.
“Trabajar en procesos de acreditación con agencias internacionales permite crear pasarelas de dialogo y contextos de relacionamiento con los estándares internacionales de acreditación, al tiempo que se trabaja en una acreditación a la medida y relacionada con el contexto latinoamericano”, dijo el rector Varela Barrios.

Durante el acto de apertura del workshop, el rector de la Universidad del Valle mencionó que para muchas agencias y sistemas de aseguramiento de la calidad es imperativo publicar en inglés. “La producción de artículos en inglés es cerca del 75%, el mandarín el 10% y en español el 8%”.
“Evaluar que sólo se publica en inglés es un estándar que debe ser adaptado; tenemos que valorar nuestras publicaciones en español y en portugués; potenciar que nuestras revistas, ´journals´, libros y portales sean de escala global, para que los puedan consultar y tener métricas para saber hasta dónde producimos para el contexto global, es algo que se puede hacer con adaptación de los criterios, por ejemplo, de citación y referencia que usan los sistemas de acreditación”, agregó Varela Barrios.

El rector señaló que en Estados Unidos hay más de 45 millones de hispanoparlantes, es la segunda comunidad lingüística más significativa de ese país; hay más de 19 países con el español como lengua oficial y más de 500 millones de hispanohablantes en el mundo entero, incluso que la tienen como segunda lengua.
Por su parte, Antonio de Araujo Freitas, prorector de la Fundación Getulio Vargas y presidente de EQUAA, señaló que la acreditación internacional con estándares adaptados al contexto “es un proyecto extremadamente importante. Europa, Estados Unidos, África y Asia tienen diversas agencias acreditadoras. Las estructuras, textos, programas y personas en Latinoamérica son diferentes”.

El profesor de Araujo Freitas señaló que EQUAA no solo trabaja con grandes escuelas y universidades, sino que a través de ella, pequeñas instituciones pueden trabajar en procesos de mejoramiento continuo.

Así mismo, al final de su intervención, el rector Varela Barrios dijo que en los próximos días los rectores de ASCUN enviarán una carta al presidente de la República Juan Manuel Santos, en la cual solicitan que se replantee el uso del fast track para hacer reformas al sistema de educación terciaria, pues estos temas requieren mayor debate.