Desde organizar una reunión por Whatsapp, hasta hacer consultas previas, las herramientas digitales son hoy una clave para pensar la participación ciudadana. La tarea es cómo medir y fomentarla para que no se quede únicamente en las cifras.

 El uso de herramientas digitales para la participación ciudadana fue uno de los ejes de la más reciente jornada de la Cátedra Jesús Martín Barbero, realizada del 30 al 31 de mayo. El invitado fue el teórico Gabriel Kaplún quien, mediante diversos talleres, masterclass e intercambios de diálogos y experiencias, señaló cómo el uso de las herramientas digitales se relaciona con procesos educomunicativos y con la participación ciudadana; reforzó así los postulados del académico e investigador en comunicación, Jesús Martín Barbero.

La Cátedra Jesús Martín Barbero, adscrita a la Facultad de Artes Integradas y coordinada por los profesores de la Escuela de Comunicación Social, es un espacio que contribuye al diálogo de la comunidad académica de la Universidad del Valle y de otras instituciones de educación superior en Colombia. En otras palabras, es un puente entre la investigación, las artes y las tecnologías. Un puente que trajo a Kaplún hasta la ciudad y las inmediaciones de Univalle. En esta ocasión, con el evento “Hablemos con Kaplun”, que se articuló con el pregrado en Comunicación Social y la Maestría en Educación Popular de la Facultad de Educación y Pedagogía.

Gabriel Kaplún, de nacionalidad uruguaya, tiene estudios de maestría en Educación y es doctor en Estudios Culturales de la Universidad Andina Simón Bolívar. Actualmente, es profesor en la Universidad de la República del Uruguay; donde en el año 2007 publicó su libro ¿Educar ya fue? Culturas juveniles y educación, una obra importante porque plantea como idea central la construcción pedagógica de los conflictos entre las culturas juveniles y la adultez en los sistemas de la educación media en Colombia. Así las cosas, como algunos reconocerán, Gabriel es hijo de Mario Kaplún; también teórico y comunicador argentino. Kaplún padre promovió la comunicación participativa y el pensamiento crítico como pedagogía de la educomunicación; un legado que dejó a su hijo, el encargado de difundir los resultados de un trabajo de décadas.

De igual manera, otros tres encuentros tuvieron lugar el día viernes 31 de mayo: una charla magistral: Gobernanza y ciudadanías digitales; un encuentro lúdico: Evocando la onda del cassette foro en contextos digitales; y la presentación/discusión de proyectos de tesis de la Maestría en Educación Popular.

Sin duda, el eco de su charla sobre gobernanza resonó entre los asistentes. La Sala José Celestino Mutis de la Biblioteca Mario Carvajal vislumbró por la presencia de docentes, estudiantes, activistas y distintas personalidades interesadas en sostener una conversación activa con el teórico. “Las herramientas digitales son hoy una clave de la participación ciudadana. La tarea es cómo medir y fomentar la participación para que no se quede únicamente en cifras”, fueron de las primeras palabras de Kaplún puestas en mesa de diálogo. Así pues, abordó la importancia de construir y crear procesos según las necesidades de la población; lo que dio pie para que, junto a él, los asistentes a la charla tocaran un tema de gran relevancia en Cali según el calendario del 2024: la COP16. De este discutieron sobre y estrategias que podrían ser aplicadas en procesos ambientales de largo plazo en la ciudad, como lo es: la pérdida de la vida en los ríos.

No podemos dejar de lado el encuentro del Cassette Foro, y es que Kaplún padre fue el ideador de este método de comunicación colectiva. Consta de un intercambio de mensajes entre grupos con el propósito de fomentar la participación. Para realizar esta dinámica, estudiantes de Comunicación Social de la Universidad del Cauca vinieron y participaron junto con sus pares, los estudiantes de Comunicación Social de Univalle, y tuvieron como tema central las problemáticas medioambientales de Cali y la capital del Cauca. Así las cosas, el ejercicio fue simple: se planteó un tema base -que en este caso fue medioambiente- y de él cada grupo formuló ideas y preguntas para compartir con el equipo contrario. Lo que resultó de este momento, además de un intercambio de saberes, fue el intercambio simbólico de plantas nativas de los dos departamentos: Valle y Cauca.

A propósito de la Cátedra y la trayectoria de Gabriel Kaplún se puede decir que es un fiel seguidor del pensamiento crítico de Martín Barbero. En 2017 escribió un capítulo del perfil de Martín Barbero en el libro De los medios a las mediaciones de Jesús Martín Barbero, 30 años después. En estas líneas, Gabriel dejó ver cómo conoció a este maestro a través de los libros e hizo algunas apreciaciones de la obra. “De los medios a las mediaciones fue, para muchos comunicadores que andaban por los caminos de la educación popular, un libro caleidoscopio. Según como se lo mirara predominaba la fascinación o el desconcierto, la pelea con el autor o con uno mismo, el encuentro o el reencuentro con saberes ignorados, ninguneados obturados, intuidos o entrevistos en las prácticas cotidianas de la comunicación. De todo, salvo indiferencia.”, expresó. En definitiva, su visita fue más que propicia para entender la importancia de generar diálogos sobre la comunicación, la educación y la participación ciudadana en los entornos contemporáneos.

Por Valeria Ruiz Rodríguez
Estudiante de la Línea de profundización en Periodismo - Programa de Comunicación Social

La Maestría en Creación y Dirección Escénica - Cohorte Bogotá y la Casa del Teatro y invitan a participar de la charla “La Escena Iluminada”, que se realizará el miércoles 10 de julio, a las 11:00 am. en las instalaciones de la Casa del Teatro.

El invitado es el maestro mexicano Ángel Ancona, quien disertará sobre su amplia experiencia en el diseño de luces para el teatro.

Ángel Ancona es un diseñador teatral con amplia experiencia y partícipe de una infinidad de puestas en escena, conciertos y eventos en México, Colombia, España, Venezuela y Estados Unidos. En su experiencia teatral ha llevado a escena espectáculos con Nacha Guevara y Placido Domingo. En la iluminación teatral diseñó Las mil y una noches, bajo la dirección de Marta Luna. En Venezuela con la Fundación Rajatabla, realizando el diseño de iluminación de sus puestas en escena como Mozart, el ángel Amadeus, Despertar de Primavera, El campo, La noche de los tiempos y Oficina Número Uno. Desde 1980 y hasta la fecha, estableció una activa relación con Colombia, donde siguió su ruta creativa y participó en proyectos dirigidos por Ramiro Osorio, Fanny Mikey y diversos directores. En danza, ha colaborado con las compañías Rajatabla Danza, La Cebra Danza Gay y Delfos, y en ópera ha diseñado luces para La Traviata, La bohemia, El trovador y Don Pasquale.

El maestro Ancona ha impartido cursos y talleres sobre iluminación teatral en la Casa del Teatro Nacional de Bogotá y el Teatro Nacional Juvenil de Venezuela, y actualmente es docente de la Maestría de Dirección Escénica Bogotá que ofrece el Departamento de Artes Escénicas de la Facultad de Artes Integradas de la Universidad del Valle, en convenio con la Fundación Teatro Nacional.

Esta charla hace parte del ciclo “Encuentros en las tablas con grandes maestros”.

Fecha: Miércoles 10 de julio
Hora: 11:00 a.m.
Lugar: Casa del Teatro Nacional Cra 20 #37-54, Bogotá

Debido a su ubicación geográfica, el Valle del Cauca es un lugar con una alta probabilidad de sufrir catástrofes ocasionadas por movimientos sísmicos en el país. Pensando en el peligro latente que corren algunas de sus comunidades, especialmente en zonas de ladera, un proyecto interfacultades busca que estudiantes de grados 10° y 11° conozcan mecanismos de mitigación de riesgos en estructuras construidas de manera informal. Se trata de un proceso de aprendizaje cuyas consecuencias positivas se podrían traducir en una mejor calidad de vida en los años venideros.

Sobre la importancia de la palabra “conciencia”:

En el año 2022, como parte de una convocatoria interna, las facultades de Ingeniería y de Artes Integradas de la Universidad del Valle, con sus escuelas de Ingeniería Civil y Geomática, Eléctrica y Electrónica y Arquitectura respectivamente, se unieron con el propósito de enseñarles a estudiantes de instituciones educativas de la ciudad de Cali, especialmente en grados 10° y 11°, sobre los peligros en que podrían estar muchas de las construcciones en la ciudad, especialmente en la zona de ladera, debido a la manera informal en que han sido erigidas.

Con la idea de generar consciencia y de reconocer el aporte que tiene la ciencia frente a estos temas, decidieron llamarlo “Conciencia Sísmica”. Según el profesor de la Escuela de Ingeniería Civil y Geomática, y codirector del proyecto, Daniel Gómez Pizano, la idea nació del deseo de pensar en un trabajo que busca a dichas comunidades y de esta manera se pudiera acercar a la academia con otros sectores de la sociedad. “Nuestro propósito era buscar un proyecto social. Salirnos un poco de la parte técnica, y de todo lo que hacemos en el día a día con los laboratorios. Quisimos algo que fuera realmente social”, explica.

“El objetivo es llegarles a jóvenes, que no se relacionan con la parte de la construcción y de ingeniería. Empezar a llegarle a la comunidad”, comenta la profesora de Arquitectura, Sandra Villamizar. Se trata de llevar conceptos propios de estas áreas del conocimiento, en un lenguaje claro y didáctico que facilite su apropiación. Para esto se han pensado una serie de procesos, que van desde un enfoque contextual e histórico, pasando por uno teórico, para finalmente aterrizar en la puesta en práctica, a partir de un componente didáctico con el que se espera capturar la atención de los estudiantes.

Enseñando mediante el juego

El componente teórico de “Conciencia Sísmica” plantea hacer una presentación breve, en la que se aborden los principales conceptos que, desde la ingeniería y la arquitectura, se deben tener en cuenta a la hora de construir edificaciones, para que estas sean seguras. Dentro de lo que se tiene estipulado mostrarles a los estudiantes, se abordarán temas como las placas tectónicas, qué producen los movimientos sísmicos, y los tipos de construcciones que son más vulnerables ante estas amenazas. También se mostrarán los más grandes eventos símicos ocurridos a nivel local y nacional, como el terremoto de Popayán en 1983, el terremoto del Eje Cafetero en 1999 (mejor conocido como el terremoto de Armero) y el terremoto de Cali en 2004.

Después, el proyecto concibe un momento práctico, donde se utilizarán algunos modelos en 3D de edificaciones, realizados por estudiantes de estos programas académicos, al interior de la Universidad. Hechos con filamentos de poliácido láctico (PLA) y modelados a partir del uso del software de diseño Rhino, algunos de los elementos creados son pórticos, losas, estructuras, columnas, vigas y uniones.

“¿Cómo se llegó a esto? De varias maneras. Primero el diseño directamente en la plataforma de Rhino. También se utilizó el AutoCAD, para hacer los diseños de manera 2D para luego ser exportados al 3D.”, explica David Monje, estudiante de Arquitectura e integrante del equipo Conciencia Sísmica.

Con los elementos necesarios para la elaboración de las estructuras, los estudiantes tendrán la posibilidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos, ahora en una apuesta didáctica que simulará una competencia en el salón de clase. “¿Cuál es el juego? Les vamos a pasar ocho simuladores manuales, para igual número de grupos. Ubicamos a los estudiantes, les pasamos los simuladores y unos pitillos (figuras también creadas por medio de modelado 3D). Y les vamos a poner un reto. "Ahora ustedes tienen que construir una estructura que resista un sismo de esta u otra manera", explica el profesor Daniel Gómez, quien añade que los modelos tendrán errores estructurales que deberán resolver según sus criterios, y con ayuda de una ruleta con la que podrán simular compras de materiales y/o quitarles elementos a sus contrarios.

Los estudiantes podrán hacer pruebas de resistencia menores gracias a mecanismos desarrollados en cada simulador por el estudiante de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Andrés Juan Maturana Velásquez, integrante del proyecto. Al final habrá una prueba en la que se utilizará mayor fuerza. El grupo ganador será el de aquella construcción que resista los embates de esta segunda prueba y se mantenga en pie al final.

“Esa es una manera sencilla de ver si realmente captaron el mensaje. De la importancia de una buena construcción, de tener unos principios básicos, y de cómo ponerlos en práctica.”, resume el profesor David Gómez, agregando que habrá una entrevista tanto antes como después de la experiencia, para medir los conocimientos previos y el nivel de conocimiento adquirido. Para él, se trata de poner un juego al servicio del conocimiento, para que a través de este se pueda enviar un mensaje a la comunidad, destinado a generar conciencia.

La apuesta por un trabajo transdisciplinar

Como parte de una apuesta por saberes provenientes de frentes distintos, este proyecto de investigación lo lideran el profesor de la Escuela de Arquitectura, Gerardo Castañeda, junto a la profesora Sandra Villamizar, y el profesor de la Escuela de Ingeniería Civil y Geomática, Daniel Gómez Pizano, y está conformado por los estudiantes (en calidad de monitores) Danny Alejandra Melo Zuluaga (Ingeniería Civil), Andrés Juan Maturana Velásquez (Ingeniería Electrónica), Maia Catalina Insuasti Gonzales (Ingeniería Civil), Natalia Hernández Viedman (Ingeniería Civil), David Monje (Arquitectura), Miguel Andrés Jiménez (Ingeniería Civil), quienes se han ido vinculando conforme las necesidades del mismo.

Que se trate de un proyecto así, ha permitido a estos estudiantes trabajar de manera transdisciplinar, enriqueciendo su formación académica, un aspecto que reconocen al interior del grupo de investigación.

“La vida hoy es interdisciplinar. Usted puede ser ingeniero civil, pero ante un proyecto tiene que buscar relacionarse con otras profesiones para sacarlo adelante”, concluye el profesor Gerardo Castañeda, y añade que esta oportunidad se traduce en una gratificante experiencia de interacción académica.

Es justo lo que piensan algunos de los estudiantes que han hecho que este proyecto haya llegado hasta esta etapa. “Mi experiencia ha sido muy gratificante. He aprendido mucho. Respecto a mis compañeros, siento que ha sido muy enriquecedor para mí trabajar con ellos, porque cuando nos sentamos a charlar sobre el proyecto, damos ideas, proponemos cosas, y lo que hemos hecho ha sido un conjunto de todos”, dice Danny Alejandra Melo Zuluaga.

El proyecto, iniciado a principios del año pasado, prevé empezar los primeros acercamientos con colegios en el segundo semestre de este año, y desde esa experiencia seguir trabajando en futuras convocatorias para abarcar una mayor parte de población estudiantil, incluidas las demás sedes y seccionales de la Universidad del Valle.

Por: Comunicaciones Facultad de Ingeniería

Todos los actores de la sociedad colombiana tenemos un compromiso ineludible con la construcción de paz. Lejos de ser un ideal, requiere de un esfuerzo colectivo entre todos los habitantes del país para hacer entornos más pacíficos, reflexivos y respetuosos.

Desde su creación, casi ocho décadas atrás, la Universidad del Valle fue consciente de ese compromiso con la sociedad colombiana, que se evidencia en una larga trayectoria académica en el campo de los estudios sobre el conflicto.

Diversos profesores realizaron profundos estudios y análisis en este sentido, dentro de los que se destacan los aportes de Estanislao Zuleta o las reflexiones de la entonces Comisión de estudios sobre la violencia, que luego dio origen a la figura de los violentólogos, donde participaron varios profesores de la Universidad, entre ellos Álvaro Guzmán Barney y Álvaro Camacho Guisado. Esta comisión dejó como resultado el libro “Colombia: violencia y democracia”, donde se postula que el antídoto contra el conflicto que estaba sufriendo el país, sin duda era una mayor ampliación de la democracia.

A partir de allí, diferentes grupos de investigación se concentraron en el análisis del conflicto. Se pueden citar como ejemplos al grupo de investigación Acción colectiva y cambio social de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas que adelantó diferentes estudios para tratar de comprender el conflicto y las dinámicas de los movimientos sociales. También, desde el Centro de Investigación y Documentación Socioeconómica - CIDSE, en ese momento bajo el liderazgo de los profesores Álvaro Guzmán y Álvaro Camacho, se hicieron estudios centrados en el conflicto en Cali, entre otros temas.

Bajo la mirada de investigadores como Alberto Valencia Gutiérrez y Luis Carlos Castillo Gómez se hicieron estudios sobre las continuidades y discontinuidades del conflicto colombiano a partir de los años 1950. Recientemente, bajo el liderazgo de estos docentes, se logró la repatriación del archivo “Germán Guzmán”, quizás la fuente de documentación más importante sobre la violencia en Colombia. Este esfuerzo dejó como resultado la exposición fotográfica “Realismo atroz” con imágenes que daban cuenta de la crueldad del conflicto.

Esto demuestra que la Universidad del Valle, desde diferentes ámbitos, tanto el académico, el artístico y la intervención social, ha tenido un interés en analizar el conflicto. A esto se suma un giro epistémico, indicando que sin dejar de lado el estudio del conflicto, se hace mayor énfasis en la construcción de paz.

En ese contexto se dieron las conversaciones con las FARC, que dieron como resultado la firma de los Acuerdos de Paz en 2016. Tanto en la fase de diálogos, como en la firma y la implementación, Univalle ha mantenido un papel activo en la construcción del camino para la paz.

Fue así que nació el entonces Programa Institucional de Paz, con el propósito de adelantar investigaciones e intervenciones en esta materia. Uno de los primeros ejercicios que se adelantaron bajo este programa fue la primera evaluación del cumplimiento de los Acuerdos, con la participación de académicos nacionales e internacionales. Se puede mencionar también la creación de la condición de excepción para que desmovilizados o reinsertados pudieran ingresar a la Universidad a hacer sus estudios universitarios.

Como una de las instituciones de educación superior más importantes del suroccidente colombiano, la Universidad del Valle ha seguido adelantando acciones en esta línea, entre ellas la creación del Instituto de Investigación e Intervención para la Paz, desde donde se han liderado capacitaciones en derechos humanos e intervenciones sociales.

De manera reciente, en un esfuerzo en conjunto con la Pontificia Universidad Javeriana se creó el Doctorado en Estudios para la Paz, primer programa de este tipo en Colombia, con la firme convicción que este posgrado se convertirá en uno de los centros de producción de conocimiento más importantes en Colombia sobre esta materia y que permitirá fortalecer y potenciar los procesos de construcción de paz.

Desde la Universidad del Valle somos conscientes que el conflicto es un elemento inherente a la sociedad. Sin embargo, la diferencia radica en la forma en que lo dirimimos o tramitamos. El secreto radica en cómo se logran transformar los conflictos a través de procedimientos no violentos y pacíficos.

Es por eso que la paz es uno de los ejes que articulan el ejercicio de formulación del Plan Estratégico de Desarrollo 2025- 2035, con visión de futuro a 2045. Con el conjunto de estamentos que componen la comunidad universitaria, docentes, trabajadores, funcionarios, estudiantes y egresados, pero también con integrantes de la sociedad civil, se busca hacer la construcción colectiva de los derroteros que guiarán el camino de la Universidad del Valle para los próximos diez años. Desde la institución estamos convencidos que para la construcción de un ambiente de convivencia y paz se requiere hacer conciencia que somos un reflejo de la sociedad colombiana, y el reconocimiento del otro, que es además uno de los elementos que componen nuestro ethos universitario. Nuestro reto será siempre lograr un trámite pacífico de las diferencias, el fomento de una cultura del diálogo, donde las diferencias sean oportunidades de aprendizaje y enriquecimiento mutuo.

Gracias a este reconocimiento entregado por el Concejo se afianzan los lazos entre la academia y la región

Por: Oficina de Comunicaciones de la Facultad de Ingeniería

Con ocasión de su aniversario 35, el Instituto CINARA de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle recibió de manos del concejal Sergio Mauricio Zamora Betancur la Exaltación de Honor, en un acto realizado este viernes 5 de julio en las instalaciones del Concejo de Cali.

Como señala la resolución, CINARA recibe este reconocimiento por contribuir “desde la investigación transdisciplinaria y la gestión ambiental, a la conservación de la naturaleza, el desarrollo sustentable y el fortalecimiento del talento humano y la equidad social y de género”.

En la presentación de la Exaltación de Honor, el concejal Sergio Mauricio Zamora Betancur, profesional en Estudios Políticos y Resolución de conflictos y magíster en Política Social, expresó la importancia de ofrecer este reconocimiento al Instituto, fundado en 1989, dada la pronta realización de la COP-16 en la ciudad y las diferentes discusiones que se vienen realizando a nivel mundial acerca de la problemática derivada del cambio climático y las crisis que este implica para las sociedades. “Queremos destacar el papel tan importante que viene realizando desde hace algunas décadas, el Instituto CINARA de la Universidad del Valle, con sus contribuciones científicas y académicas, para garantizar que el desarrollo no siga poniendo en cuestión la biodiversidad en nuestro planeta”, dijo.

En representación del Instituto CINARA estuvieron los profesores e investigadores Mario Alejandro Pérez Rincón, director del Instituto, Édgar Leonardo Quiroga Rubiano, Alberto Galvis Castaño, Jorge Latorre Montero y María Fernanda Jaramillo.

Lo que significa este reconocimiento para el Instituto CINARA
Para Édgar Leonardo Quiroga Rubiano, cofundador del Instituto CINARA, la Exaltación de Honor brindada por parte del Concejo de Cali tiene una especial importancia, pues reconoce el trabajo realizado a lo largo de 35 años, que ha tenido como propósito ofrecer soluciones a problemas específicos de la región y la formación integral a estudiantes, en el ámbito de la academia en función de la sociedad. “El reconocimiento es muy importante porque el Concejo es una instancia que realmente reúne a la sociedad civil a través de concejales elegidos popularmente, que representan el sentir de la sociedad”, opinó el profesor e investigador.

Según él, esta condecoración es, también, un reflejo del interés por parte de la sociedad caleña de distinguir a la Universidad del Valle en general, y al Instituto CINARA en particular, por el trabajo que ha venido realizando con las comunidades, las instituciones público-privadas, y todos los actores implicados en el campo del agua y el saneamiento.

Por su parte, para Mario Alejandro Pérez Rincón el reconocimiento tiene su importancia en el hecho de que sea otorgado por una institución cuyo deber ser es la ciudad de Cali, precisamente por la estrecha relación que la Universidad del Valle y el Instituto CINARA tienen con el Valle del Cauca y su capital, en aspectos que tienen que ver con proyectos de desarrollo en comunidades rurales, trabajo conjunto con EMCALI y la formación educativa de las nuevas generaciones de profesionales en los campos en los que trabaja el Instituto. “Es muy importante que el Concejo reconozca nuestra labor investigativa, que se ha aplicado aquí en Cali, además de la docencia, que ha permitido formar profesionales en el campo de la ingeniería sanitaria y ambiental para la ciudad”, destacó el docente e investigador.

La interdisciplinariedad del Instituto CINARA y el trabajo con la región

Foto: Mario Alejandro Pérez, Profesor y Director del Instituto Cinara, durante su discurso tras recibir reconocimiento por parte del Concejo Municipal de Santiago de Cali.

En el acto de entrega del reconocimiento, el concejal Sergio Mauricio Zamora Betancur destacó la importancia de los estudios realizados por el Instituto CINARA para la región, señalando problemáticas en materia del recurso hídrico que afectan a diferentes especies, incluidas las personas habitantes de la ciudad. “Es por esto por lo que he considerado darle este reconocimiento al Instituto CINARA. Y, a través de este reconocimiento, a los distintos académicos, investigadores, investigadoras y estudiantes que hoy están adscritos al Instituto, y que van a seguir contribuyendo con este compromiso de poner el conocimiento y la investigación científica al servicio de la comunidad”, dijo.

Estas palabras están en sintonía con las expectativas y proyecciones del Instituto CINARA en relación con el trabajo con las comunidades. “Hay veces en que la academia se divorcia de la sociedad, se queda en sus investigaciones, pero no va hacia las comunidades, y para ir hacia ellas es necesario pasar por las instituciones”, dijo el director del Instituto CINARA, Mario Alejandro Pérez Rincón. Este docente agregó que frente a este propósito el rol del Estado es fundamental, pues sirve como puente entre unos y otros.

La relación academia-comunidad es uno de los principios del Instituto, que busca garantizar la transferencia del conocimiento generado por diferentes investigaciones en la región. Por eso, el reconocimiento del Concejo de Cali, como una de las instituciones más importantes en desarrollo de las comunidades en la ciudad, es crucial, ya que permite afianzar los lazos que contribuyen a continuar con el trabajo conjunto, desde diferentes disciplinas del conocimiento.

“Este reconocimiento nos permite contar con un soporte, porque encontramos que lo que hemos venido haciendo y lo que debe seguir haciendo el Instituto, a partir de las nuevas generaciones de docentes que vayan llegando, es continuar con la labor de investigar, de profundizar en los diferentes campos. Todavía hace falta investigación en muchos de esos campos. Ya no son temas técnicos sino aquellos en los que está involucrada la gente y la naturaleza. Hay un campo enorme de trabajo, y ahí tenemos que seguir contribuyendo en equipo con las instituciones”, señaló el profesor e investigador Édgar Leonardo Quiroga Rubiano.

CINARA en la COP16
El recibimiento de esta condecoración llega a pocas semanas de la realización de la COP16, la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Biodiversidad, el evento más importante en esta materia a nivel mundial, que en esta ocasión tiene como escenario a Cali.

En la COP16, el Instituto CINARA tendrá un espacio especial, gracias a sus contribuciones en materia de medio ambiente para la región, y se espera afianzar los lazos con la comunidad, ahora a nivel nacional e internacional. “La COP16 es un foro que nos va a permitir intercambiar experiencias, conocer personas y continuar trabajando, porque vamos a lograr fortalecer nuestra red nacional e internacional de pares con los cuales podremos seguir nuestras investigaciones”, comentó el profesor e investigador Édgar Leonardo Quiroga Rubiano.

Dentro de las estrategias que desarrollará el Instituto CINARA se encuentra un grupo organizado alrededor de la defensa y recuperación del río Cauca, además de la realización de un evento sobre los derechos de la naturaleza y la gobernanza ambiental, centrado en rescatar el reconocimiento que ha obtenido el río Cauca como sujeto de derecho y como víctima del conflicto armado, según sentencias de la JEP. “En ese marco, nosotros vamos a hacer un evento de tres días, que concluye con una ceremonia de perdón, con comunidades indígenas y afros, al río Cauca por todos los daños que le hemos hecho”, concluyó el director del CINARA, Mario Alejandro Pérez Rincón.

Foto superior, de izquierda a derecha: Concejal Marlon Cubillos, profesores Jorge Latorre, Alberto Galvis, María Fernanda Jaramillo, Édgar Quiroga, Mario Pérez (actual director del Instituto Cinara); y el concejal Sergio Mauricio Zamora.

Guillermo Murillo, rector de esta alma máter, advierte que se necesita más de ingresos para seguir operando con altos estándares de calidad. Entrevista.

Por: José Luis Carrillo Sarria, editor de El País Cali

Guillermo Murillo Vargas, ya con el timón en pleno de la rectoría de la Universidad del Valle, hace un balance de la situación del primer centro de educación superior del suroccidente colombiano, donde hace un llamado al Estado para que aumente los recursos y así garantizar la calidad en la educación universitaria.

También le pide al alcalde de Cali, Alejandro Eder, que viabilice una tarifa diferencial del MÍO para los estudiantes de Univalle, asimismo, analiza los retos de la tan mencionada Universidad del Oriente de Cali.

El País: ¿Hoy, cómo está la salud financiera de la Universidad del Valle?

Guillermo Murillo Vargas: Nosotros como universidad pública necesitamos más recursos, pero deben ser recurrentes a la base presupuestal, porque las universidades de mayor complejidad como la nuestra, la Universidad Nacional y la Universidad de Antioquia tenemos un ejercicio de regionalización, la mejor planta de profesores del país (60 % tiene formación doctoral), generamos patentes (más de 100 en Univalle). El otro tema es el fondo pensional; en nuestro caso es de 1600 personas, donde el 70 % de los recursos los aporta la Nación, el 20 % la Universidad y el 10 % la Gobernación del Valle. La gran mayoría de universidades públicas del país aportan el 10 %, esas fueron las condiciones del acuerdo y hoy lo que le estamos pidiendo al Gobierno Nacional es que nos ayude con ese tema pensional, para resolver un ejercicio de financiación de la Universidad.

¿Y si están llegando los recursos del Fondo Pensional por parte del Gobierno Nacional a Univalle?

Los recursos del Fondo Pensional deben estar llegando en el mes de enero para cubrir el primer semestre de cada año y comenzando el segundo semestre el otro porcentaje, pero lo que está pasando en la práctica es que no han dado los recursos de ese primer semestre y la universidad del Valle ha cumplido los compromisos.

Es decir, el Gobierno Nacional no les ha girado esos recursos...

Exactamente, y no solo a Univalle sino tampoco a otras universidades del país.

¿Esta situación que describe ha golpeado las finanzas de la Universidad del Valle?

Las finanzas de la universidad se ven afectadas porque cada vez tener educación superior de alta calidad es más costoso, por la investigación y la formación.

Rector en términos prácticos, ¿cuánto necesita la Universidad del Valle en presupuesto para operar correctamente?

Nuestro presupuesto aprobado es de cerca $980.000 millones al año y para operar bien necesitaríamos al menos el 50 % más de esos recursos, es decir, $450.000 millones adicionales.

¿Hoy la Universidad del Valle está endeudada?

La Universidad no tiene deuda financiera. No le debe a ningún banco como sí ocurre con otras universidades del país. El Consejo Superior tiene prohibido que Univalle tenga deuda financiera. Entonces funcionamos con los recursos que transfiere el Estado y con una parte de recursos propios de postgrado. Hoy tenemos educación gratuita en los estratos 1,2 y 3 que son cerca de 34.000 estudiantes.

Entonces, es clave que en el marco de una nueva ley de educación pública se garanticen esos recursos...

Hoy, en el marco de la Ley 30 de Educación Superior, le garantiza unos recursos importantes a las universidades públicas...

¿Desde ese punto de vista cuál es su solicitud?

Que en la nueva Ley de Educación Superior, estos recursos sean aumentados para poder tener una financiación adecuada y ampliar la cobertura con calidad. Porque no se puede ampliar la cobertura educativa con los mismos recursos.

Pero el Gobierno Nacional ha ampliado recursos por cobertura...

Pero no han sido suficientes y hay que decirlo con claridad.

Hay un fuerte rumor, entre un sector de los profesores de la Universidad del Valle, que en un corto plazo no alcanzará los recursos para sus sueldos, ¿esto es verdad?

Eso no es cierto, los recursos que se transfieren son dineros que la universidad maneja con mucho cuidado. Lo que usted pregunta es un rumor que quiero desmentir, pero sí tengo que ser reiterativo en que la Universidad del Valle requiere mayor financiación por parte del Estado.

¿Cómo va el proceso de regionalización de la Universidad del Valle?

De los 34.000 estudiantes que tiene matriculados, al menos, 14.000 estudian en las 9 sedes regionales, eso significa que los habitantes de los nuevos territorios que no pueden llegar a Cali tienen una oferta de educación superior en sus propios territorios. Estamos en 8 municipios del Valle del Cauca y en el norte del Cauca en Santander de Quilichao. Hoy abrimos un programa nuevo que se llama agroindustria y hay estudiantes de municipios del Cauca como Toribio, Suárez, Miranda, entre otros. Esa es la manera como la Universidad del Valle impacta el territorio. Hoy varios alcaldes, alcaldesas, concejales, del Valle del Cauca y Cauca son egresados del sistema de regionalización de la universidad.

Háblenos un poco del plan decenal de Univalle, que es el plan de desarrollo de la institución...

Termina el próximo año el antiguo plan, ya estamos trabajando en la evaluación de ese plan, pero además empezaremos la construcción de un nuevo... Hoy gracias al plan decenal somos muy fuertes en inclusión, tenemos cerca de 4500 estudiantes a través de las comunidades afros, cerca de 1500 estudiantes indígenas, tenemos gente que ha ingresado por desplazamiento forzado, por temas de violencia. Esta universidad se ha ganado por tercer año consecutivo ser la universidad más incluyente e inclusiva de Colombia.

Univalle ha sido impulsor de la Feria de El Libro de Cali, ¿cómo va ese proceso?

Ese es un proceso que viene de tiempo atrás y hoy la Feria del Libro de Cali puede ser la segunda feria más importante del país en este tipo. Es un proyecto de ciudad. En los últimos dos años se ha descentralizado a nuestras sedes regionales y eso es muy importante. Cada vez hay más editoriales, más libros vendidos y más gente que llega a este evento.

Una de las inquietudes de los caleños, es frente a la fabricación de ‘papas bomba’ y productos explosivos al interior de la universidad para ser usadas en manifestaciones, inclusive, hay versiones que dicen que se guardarían armas dentro del campus, protegidos bajo el fuero de la autonomía universitaria.

Sobre eso hay situaciones que no son verdad... La universidad por décadas ha tenido que enfrentar retos de orden público, como ocurre en muchas universidades públicas del país. Nosotros hemos hecho un ejercicio hablando con los diversos sectores de la vida universitaria. La gente también tiene que reconocer que es un ejercicio que ha sido cada vez más esporádico. Hoy no tenemos los problemas de orden público que teníamos hace algunos años. Por supuesto, es un tema complejo, difícil, que está en el marco de todo lo que ocurre en el país. Pero por parte de la universidad hemos tenido todos los canales abiertos porque tenemos una política de convivencia y de tramitar los conflictos de manera dialogada. Producto de eso es que en los últimos tiempos hemos tenido menos problemas de orden público. Hoy terminamos el semestre en los tiempos que corresponden, comenzamos el semestre el 12 de agosto, hace mucho tiempo la universidad no terminaba en los tiempos que correspondía por las mismas dinámicas del país como lo eran los ‘paros’ nacionales, entre otros... Esto es un ejercicio de concertación y conversación.

¿Qué piensa frente al apoyo con recursos de la Nación para las universidades privadas?

Como rector de una universidad pública y formado en la universidad pública, es mi responsabilidad, pero además lo hago con convicción, decir es que nosotros debemos garantizar los recursos para la educación superior pública, por una sencilla razón y es que atendemos esa población que no tiene la posibilidad de acceder a la educación privada... Los gobiernos han impulsado proyectos y programas para que recursos públicos vayan a la educación superior privada. Nosotros, como universidad pública, abogamos por mayores recursos que permitan que los sectores de la sociedad se formen muy bien y contribuyan al país.

Con la participación de expertos e investigadores, la Universidad del Valle realizará el foro virtual “Desmitificación de los usos de la Inteligencia artificial en entornos universitarios“ el próximo miércoles 10 de julio, a partir de las 9:00 a.m., con transmisión a través de Zoom y el Canal YouTube de la universidad.

De este foro harán parte especialistas de organizaciones del sector de las TIC, además de docentes e investigadores de facultades y grupos de investigación de la Universidad del Valle.

Participarán como conferencistas Álvaro Montes, director de inteligencia artificial del Grupo Prisa Media Colombia; Carlos Andrés Osorio, profesor de la Universidad Nacional; Irma Zoraya Silva, consultora de IA de IBM; Fabio Téllez, líder de Educación Superior de Amazon Web Services; Jaime Alberto Reinoso, de PREDIZER; Diego Delgado de Novaip y Juan Pablo Mena, CEO de UPLANNER, Chile.

El evento hace parte del ciclo de foros del Plan Estratégico de Desarrollo 2025-2035 visión de futuro 2045 de la Universidad del Valle, a través de los cuales se busca contribuir a la reflexión colectiva sobre este proyecto de interés general, no solo para la comunidad universitaria sino para la región suroccidente del país.

El profesor Luis Carlos Castillo Gómez, coordinador del PED y Jefe de Planeación de Univalle, destacó que más de 1300 personas se han inscrito a las Mesas Temáticas del Plan de Desarrollo y vienen participando de manera activa en la formulación, en un proceso ampliamente participativo con todos los estamentos universitarios.

Precisamente, la Inteligencia Artificial es el tema principal de análisis y reflexión de la Mesa Temática 7 del Plan de Desarrollo, de la que hacen parte más de 150 integrantes.

“Esperamos que los foros que realizaremos también el 24 de julio y el 6 de agosto sobre otras temáticas del Plan aporten elementos para la convergencia teórica y práctica entre diversas prioridades tales como la excelencia en la formación, lo avances en investigación y el fortalecimiento de los componentes del bienestar de nuestra comunidad universitaria”, puntualizó el profesor Castillo Gómez.

Al igual que en las Mesas Temáticas del Plan, en el ciclo de foros puede participar la comunidad en general. Toda la información la pueden encontrar en el portal https://ped.univalle.edu.co/ y hace sus propuestas y aportes “Por la Universidad que soñamos”.

Enlace de zoom: https://us02web.zoom.us/j/89846983097?pwd=oSakzIsi6mmbTDc1BN5ZNAvjFF1o3l.1

Youtube Univalle https://www.youtube.com/@universidaddelvalle1 

Lily Johanna Urrutia Valencia, estudiante de 5º semestre del Programa Académico de Gestión del Emprendimiento y la Innovación y de 9º semestre del Programa de Administración de Empresas, y Yorly Roxanna Catuche Imbachi, estudiante de 9º semestre de Administración de Empresas de la Universidad del Valle, fueron seleccionadas con su proyecto empresarial ÉTNICA para participar en el programa de incubación de startups NIDO.

NIDO es la principal plataforma de internacionalización e innovación para emprendedores de base tecnológica. Este proyecto, liderado por la Gobernación del Valle, la Alcaldía de Cali y la Cámara de Comercio de Cali, tiene como propósito posicionar al Valle del Cauca como epicentro de emprendimiento y tecnología, proyectando resultados a corto, mediano y largo plazo.

En la primera convocatoria se postularon 360 emprendimientos, de los cuales solo 30 fueron seleccionados para recibir apoyo, mentoría y recursos necesarios para impulsar los emprendimientos al siguiente nivel.

“Esta selección nos llena de orgullo y motivación. Estamos seguras de que representa un gran paso en nuestro proyecto empresarial ETNICA y esperamos que sea el inicio de un camino lleno de éxitos y aprendizajes. Agradecemos profundamente el apoyo que siempre nos han brindado desde los Programas Académicos de Administración de Empresas y Gestión del Emprendimiento y la Innovación”, indicaron las estudiantes univallunas.

ÉTNICA se concibe como una plataforma digital diseñada para promover la salud y el bienestar resaltando la belleza natural mediante el cuidado del cabello afro, la valoración de la cultura afrocolombiana y el empoderamiento de la comunidad NARP (Negra, Afrocolombiana, Raizal y Palenquera) en Cali. A través de esta aplicación, se conectará principalmente a mujeres con estilistas y peinadoras ancestrales especializadas en cabello afro, facilitando el acceso a productos y servicios de calidad.

“Esta selección es fundamental para asegurar que nuestro programa sea inclusivo y refleje la diversidad de nuestra comunidad emprendedora. Su inclusión no solo destaca el talento y la preparación de nuestros estudiantes, sino también nuestro compromiso con el desarrollo de emprendedores de diversas procedencias y perspectivas”, aseguró Benjamín Betancourt Guerrero, director del Programa Gestión del Emprendimiento y la Innovación, programa adscrito a la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle.

NIDO tendrá aliados estratégicos, quienes brindarán formación especializada y acompañamiento a los emprendedores TIC como Andrés Bilbao, cofundador de Rappi y fundador de Makers; Santiago Sardi, CEO de Imaginamos, empresa que incubó Rappi y Chiper; y Felipe Santamaría, cofundador de Rockstart Latinoamérica.

Además, contará con programas de acompañamiento, mentorías, conexiones y herramientas para que puedan surgir emprendedores de talla mundial, incluyendo rutas de inversión y educación.

“Más allá de nuestro éxito personal y profesional, esta oportunidad nos motiva a ser un ejemplo para otros estudiantes. Queremos que nuestra experiencia sirva como inspiración para que más jóvenes se animen a emprender y a perseguir sus sueños. Creemos firmemente en el potencial de la comunidad universitaria para generar ideas innovadoras y crear negocios que transformen el mundo”, añadieron las jóvenes emprendedoras.

El equipo directivo de la Facultad de Ciencias de la Administración felicita a Lily Johanna Urrutia Valencia y Yorly Roxanna Catuche Imbachi por este importante logro. Su dedicación y esfuerzo son motivo de orgullo para toda la comunidad universitaria.

Informes a prensa: Programa de Comunicaciones. Facultad de Ciencias de la Administración. Universidad del Valle. 3212100 Ext. 4264

El Programa Editorial de la Universidad del Valle participó en la II Feria Internacional del Libro de Arte y Arquitectura, un evento especializado en arte, arquitectura y disciplinas afines, celebrado recientemente en Guadalajara, México.

A través de la Feria, organizada por la Escuela Superior de Arquitectura - ESARQ, se busca promover el acceso al conocimiento a partir de la creencia de que las transformaciones necesarias y urgentes en el mundo provienen de la inteligencia colectiva.

El evento atrajo a aproximadamente 1,500 personas apasionadas por el arte y la arquitectura, quienes disfrutaron de una variada programación académica y cultural que incluyó conferencias, charlas, talleres, presentaciones de libros y recorridos arquitectónicos guiados.

Con la participación de más de 30 editoriales nacionales e internacionales y la asistencia de más de 30 especialistas en diversas disciplinas, se crearon espacios de intercambio de conocimientos y experiencias a través de mesas redondas, cursos y talleres.

El Programa Editorial de la Universidad del Valle tuvo una participación destacada exhibiendo los siguientes títulos: Diseño urbano bioclimático, El funcionamiento de las edificaciones, Frentes de agua. Ciudad, cultura y paisaje, La fusión campo-ciudad en un nuevo concepto de vivienda, Lago y Sáenz. La materia y el vacío, Paisajes urbanos, todos disponibles en el portal web https://programaeditorial.univalle.edu.co/ 

Durante el evento, se dispuso una exhibición permanente donde el público reconoció la calidad y relevancia de las publicaciones editoriales universitarias colombianas. El Programa Editorial de la Universidad del Valle sigue abriendo caminos en varios espacios de difusión del conocimiento aportando investigaciones de alto nivel y promoviendo el intercambio de ideas innovadoras.

Margarita de Silva Peña, directora de la ESARQ, resaltó la importancia de este evento en la promoción del acceso al conocimiento. “Nuestro objetivo es promover el acceso al conocimiento, porque entendemos que las transformaciones necesarias y urgentes en el mundo provienen de la inteligencia colectiva. Es por esto que abrimos nuestras puertas para conformar con todos ustedes las comunidades de conocimiento que imaginarán los futuros mejores”, afirmó en su discurso inaugural.

La participación del Programa Editorial de la Universidad del Valle en la Feria Internacional del Libro de Arte y Arquitectura – ESARQ no solo destaca su compromiso con la difusión del conocimiento, sino que también reafirma su posición como líder en la promoción de la cultura y la educación en el ámbito internacional.

Informes a prensa: Comunicaciones Programa Editorial de la Universidad del Valle
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Entre el martes 16 y el sábado 20 de julio de 2024, la DINTEV llevará a cabo la actualización del Campus Virtual y, por tanto, la plataforma estará fuera de servicio durante ese breve periodo de tiempo.

La selección de estas fechas permite garantizar el desarrollo de actividades fundamentales de los calendarios académicos vigentes, tales como la entrega de calificaciones de pregrado del semestre 2024A y la presentación de los exámenes de suficiencia en Lengua extranjera.

La actualización, que se trata de un pequeño salto en la versión de Moodle que soporta el sistema, pasando de la 4.1.4 a 4.1.11, no implica la modificación de la experiencia de usuario. A partir del 21 de julio los docentes y estudiantes encontrarán las funciones y herramientas habituales para el desarrollo de sus actividades académicas sin transformaciones visibles, pero sí con un mejor rendimiento y seguridad.

“En esta ocasión hemos atendido el llamado de nuestros usuarios sobre no hacer cambios drásticos tan seguidos. Con esta actualización nos ponemos al día con las correcciones generales y de seguridad que ha recibido Moodle en el periodo comprendido entre junio de 2023 y junio de 2024”, explica el ingeniero Fernando Naranjo Franky, coordinador del Área de Nuevas Tecnologías de la DINTEV.

Se recomienda a los docentes y estudiantes tener en cuenta las fechas de la actualización en la planeación de sus actividades y así, evitar inconvenientes o retrasos en el desarrollo de las mismas.